Introducción al tema y exploración de la comunidad local

Estefania Campa

Ubicación curricular

Contenido Ubicación espacial

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora e interpreta croquis para comunicar la ubicación de seres, objetos, trayectos o lugares.

Metodología Aprendizaje por indagación

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de la comunidad local (45 minutos)

Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar lugares representativos de su comunidad a través de la elaboración de un croquis.

Inicio (10 minutos):
- Presentar el tema de la clase y explicar el objetivo PDA.
- Plantear el problema: Los alumnos de 5° grado no logran identificar lugares representativos de su comunidad.
- Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre qué lugares consideran representativos de su comunidad.

Desarrollo (30 minutos):
- Dividir a los alumnos en grupos pequeños.
- Proporcionar una hoja en blanco a cada grupo y solicitarles que dibujen un croquis de su comunidad.
- Los alumnos deben incluir los lugares que consideren representativos de su comunidad y etiquetarlos correctamente.
- Después de completar el croquis, cada grupo debe compartir su trabajo con el resto de la clase.

Cierre (5 minutos):
- Realizar una reflexión en grupo sobre los lugares que fueron identificados y cómo se relacionan con la comunidad.

Sesión 2: Elaboración de croquis utilizando referencias espaciales (45 minutos)

Objetivo: Los alumnos desarrollarán habilidades de interpretación espacial a través de la elaboración de croquis utilizando referencias.

Inicio (10 minutos):
- Repasar brevemente los conceptos de ubicación espacial y referencias (norte, sur, este, oeste, etc.).

Desarrollo (30 minutos):
- Proporcionar a cada alumno una copia de un mapa de su comunidad.
- Guiar a los alumnos para que seleccionen un lugar de la comunidad y elaboren un croquis utilizando las referencias del mapa.
- Los alumnos deben etiquetar correctamente los puntos de referencia