Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Objetivo (PDA): El alumno dice en orden los números que conoce y gradualmente amplía su rango de conteo.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Los números del 11 al 20.


• Actividad: Juego de asociación de números. Se colocan tarjetas con números del 11 al 20 en una mesa y los alumnos deben asociar cada número con la cantidad de objetos correspondiente.


• Reflexión: ¿Qué aprendimos hoy sobre los números del 11 al 20? ¿Por qué es importante saber reconocer y contar estos números en nuestro entorno?

Sesión 2:

• Actividad: Construcción de un ábaco con material reciclado. Los alumnos crearán su propio ábaco y lo utilizarán para contar del 11 al 20.


• Reflexión: ¿Cómo nos ayudó el ábaco a contar los números del 11 al 20? ¿Dónde podríamos encontrar situaciones en las que necesitemos contar estas cantidades?

Sesión 3:

• Actividad: Juego de memoria con números del 11 al 20. Se colocan tarjetas boca abajo y los alumnos deben encontrar las parejas de números y su correspondiente cantidad.


• Reflexión: ¿Qué estrategias utilizamos para recordar la ubicación de los números en el juego de memoria? ¿Cómo podemos aplicar estas estrategias en el reconocimiento de números en nuestro entorno?

Sesión 4:

• Actividad: Recorrido por el entorno. Los alumnos saldrán al patio o a alguna área de la escuela y buscarán objetos o situaciones que contengan números del 11 al 20. Registrarán en una hoja los objetos encontrados y su cantidad correspondiente.


• Ref