Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Maestra Esther
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estima para qué le alcanza.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales


Sesión 1: Introducción a los números y su valor



  • Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender acerca de los números y cómo nos pueden ayudar a resolver situaciones en nuestra vida diaria".

    • Pregunta disparadora: ¿Para qué crees que son importantes los números?



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Juego de identificación de números: Mostrar tarjetas con números escritos y pedir a los alumnos que los identifiquen en voz alta.

    • Conversación sobre el valor de los números: ¿Qué significa que un número sea mayor o menor que otro?

    • Actividad práctica: Dar a cada alumno una cantidad de monedas y billetes y pedirles que las cuenten y digan cuánto tienen en total.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión: ¿Cómo podemos usar los números en nuestra vida diaria?

    • Tarea: Pedir a los alumnos que busquen números en su entorno y los traigan a la siguiente clase.




Sesión 2: Uso de números en situaciones reales



  • Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repaso de la sesión anterior: Recordar lo aprendido sobre los números y su valor.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de situaciones reales: Mostrar imágenes de situaciones en las que se utilizan números (compras, ahorro, etc.) y preguntar a los alumnos qué números están presentes.

    • Juego de roles: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes situaciones para representar utilizando números y monedas de juguete.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión: ¿Cómo podemos usar los números en