Descripción de personas, lugares, hechos y procesos

Rosa claudia Ortega
Primaria 4º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Descripción de personas, lugares, hechos y procesos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza algunos conectores secuenciales, como en primer lugar, posteriormente, finalmente; y temporales, como al mismo tiempo, simultáneamente, más tarde, antes, cuando describe un proceso, a fin de dar claridad al texto.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Tema: Descripción de personas, lugares, hechos y procesos


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Objetivo (PDA): Utiliza algunos conectores secuenciales y temporales al describir personas, lugares, hechos y procesos, a fin de dar claridad al texto.


Metodología: Proyecto comunitario


Integración interdisciplinar: Atender al problema del uso excesivo de los móviles por parte de los alumnos, que los distrae y reduce su participación en clases.


Enfoque: Pensamiento crítico e igualdad de género


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Objetivo específico: Reconocer el uso de conectores secuenciales en textos descriptivos.


Actividad 1: Presentación (10 minutos)



  • Saludo y presentación del tema.

  • Explicación del objetivo de la clase.


Actividad 2: Brainstorming (15 minutos)



  • Pedir a los alumnos que compartan ideas sobre la importancia de utilizar conectores secuenciales en textos descriptivos.

  • Registrar las respuestas en el pizarrón.


Actividad 3: Ejemplos y análisis (20 minutos)



  • Proporcionar ejemplos de textos descriptivos que utilizan conectores secuenciales.

  • Analizar en conjunto los ejemplos y identificar los conectores utilizados.

  • Resaltar la importancia de los conectores para dar claridad y coherencia al texto.


Actividad 4: Práctica (15 minutos)



  • Entregar una lista de oraciones y pedir a los alumnos que identifiquen los conectores secuenciales utilizados.

  • Revisar las respuestas en conjunto y aclarar dudas.


Sesión 2:


Objetivo específico: Reconocer el uso de conectores temporales en textos descriptivos.


Actividad 1: Repaso (10 minutos)



  • Recordar brevemente los conectores secuenciales vistos en la sesión anterior.

  • Aclarar dudas o preguntas.


Actividad 2: