Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Daniel herrera
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora representaciones cartográficas de la entidad y el territorio nacional, considerando los puntos cardinales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase para Primaria 4º


Tema: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.


Objetivo (PDA): Elabora representaciones cartográficas de la entidad y el territorio nacional, considerando los puntos cardinales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (10 minutos):



    • Dar la bienvenida a los estudiantes y comentar que trabajarán en el tema de representaciones cartográficas.

    • Presentar el problema: la falta de conocimiento sobre la geografía nacional y la importancia de las representaciones cartográficas.



  2. Planteamiento del problema (10 minutos):



    • Mostrar a los estudiantes un mapa de la localidad o comunidad.

    • Preguntar si conocen qué representa el mapa y cómo se utiliza.

    • Promover una discusión sobre la importancia de las representaciones cartográficas y cómo nos ayudan a entender la ubicación de nuestra localidad y del país.



  3. Investigación en grupos (15 minutos):



    • Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre las representaciones cartográficas, su importancia y cómo se elaboran.

    • Proporcionar recursos como libros, internet y material educativo para apoyar su investigación.



  4. Puesta en común (10 minutos):



    • Pedir a cada grupo que comparta sus hallazgos y conclusiones sobre las representaciones cartográficas.

    • Promover la discusión y el intercambio de ideas entre los estudiantes.




Sesión 2:



  1. Recapitulación (10 minutos):

    • Recordar br