Introducción a la noción de suma y resta

Rubi Martínez
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza, explica y comprueba sus estrategias para calcular mentalmente sumas o restas con números naturales de una cifra.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a la noción de suma y resta
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos utilizarán y explicarán estrategias para calcular mentalmente sumas o restas con números naturales de una cifra.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Presentar a los alumnos el concepto de suma y resta, explicando que son operaciones matemáticas que nos permiten combinar o quitar cantidades.
    b. Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se puedan utilizar sumas y restas en la vida diaria.



  2. Desarrollo (25 minutos):
    a. Proporcionar a los alumnos problemas sencillos de suma y resta con números naturales de una cifra para que los resuelvan mentalmente.
    b. Pedir a algunos alumnos que expliquen las estrategias que utilizaron para resolver los problemas.
    c. Realizar ejercicios en conjunto y en parejas, utilizando material concreto como tarjetas o fichas, para reforzar la comprensión de la suma y resta.



  3. Cierre (10 minutos):
    a. Reflexionar en grupo sobre las estrategias más eficientes para resolver problemas de suma y resta mentalmente.
    b. Asignar tarea para practicar en casa, utilizando ejercicios similares a los trabajados en clase.




Sesión 2: Exploración de la agrupación de colecciones
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos construirán y compararán colecciones utilizando distintas estrategias.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Recordar brevemente la sesión anterior y el concepto de suma y resta.
    b. Presentar a los alumnos el problema: "Los alumnos no conocen en qué consiste la agrupación de colecciones".



  2. Desarrollo (25 minutos):
    a. Proporcionar a los alumnos una serie de objetos o imá