Introducción al tema y análisis de textos discontinuos

Fanny Ml
Primaria 6º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Produce textos discontinuos, considerando al destinatario y empleando elementos gráficos útiles para organizar y presentar información, como tipografía, viñetas, espacios de la página, interlineado, signos de puntuación, mayúsculas y minúsculas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y análisis de textos discontinuos (45 minutos)


Objetivo: Introducir a los alumnos en el tema de comprensión y producción de textos discontinuos, y analizar ejemplos de este tipo de textos.


Actividades:



  1. Presentación del tema y explicación del objetivo de la clase.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por "textos discontinuos" y cómo creen que se organizan.

  3. Mostrar a los alumnos ejemplos de textos discontinuos, como tablas, gráficos, mapas conceptuales, infografías, entre otros.

  4. Analizar en grupo los textos mostrados, identificando los elementos gráficos utilizados para organizar y presentar la información.

  5. Reflexionar sobre la importancia de estos elementos en la comprensión del texto.


Sesión 2: Producción de textos discontinuos (45 minutos)


Objetivo: Enseñar a los alumnos a producir textos discontinuos considerando al destinatario y utilizando elementos gráficos para organizar y presentar la información.


Actividades:



  1. Recordar el objetivo de la clase anterior y repasar los elementos gráficos utilizados en los textos discontinuos.

  2. Presentar a los alumnos diferentes situaciones en las que tendrán que producir un texto discontinuo, como por ejemplo, una tabla comparativa de animales, un mapa conceptual sobre un tema de interés, etc.

  3. Explicar la importancia de considerar al destinatario al momento de producir estos textos, y cómo utilizar los elementos gráficos para facilitar su comprensión.

  4. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos produzcan un texto discontinuo siguiendo las indicaciones dadas previamente.


Sesión 3: Coherencia y comprensión lectora (45 minutos)


Objetivo: Trabajar en el d