Exploración de sonidos del entorno

Jazive Sosa

Ubicación curricular

Contenido Uso de elementos de los lenguajes artísticos en la vida cotidiana.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Imita sonidos o imágenes del entorno con su cuerpo o con objetos a su disposición.

Metodología Proyecto comunitario

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Sesión 1:

Tema: Exploración de sonidos del entorno

Objetivo de la clase (PDA): Imitar sonidos del entorno con el cuerpo o con objetos.

Duración: 45 minutos

Desarrollo de la clase:

Inicio (10 minutos):
- Saludo a los alumnos y preguntarles si saben qué sonido es el más común en su entorno.
- Realizar una lluvia de ideas para identificar los sonidos que escuchan a diario.
- Mostrar imágenes de diferentes objetos y elementos del entorno, y pedir a los alumnos que imiten los sonidos que hacen.

Desarrollo (25 minutos):
- Organizar a los alumnos en grupos pequeños.
- Dar a cada grupo una lista de sonidos para que los imiten utilizando su cuerpo (ejemplo: el sonido de la lluvia, el sonido de un trueno, el sonido de un perro ladrando, etc.).
- Cada grupo debe realizar una breve presentación imitando los sonidos asignados.
- Fomentar la participación y el intercambio de ideas entre los grupos.

Cierre (10 minutos):
- Reflexionar sobre la importancia de los sonidos en nuestra vida cotidiana.
- Resaltar cómo los sonidos pueden transmitir emociones, generar diferentes estados de ánimo y enriquecer nuestras experiencias diarias.

Sesión 2:

Tema: Exploración de canciones del entorno

Objetivo de la clase (PDA): Imitar canciones del entorno utilizando elementos a su disposición.

Duración: 45 minutos

Desarrollo de la clase:

Inicio (10 minutos):
- Recordar la clase anterior y los sonidos que los alumnos imitaron.
- Preguntar a los alumnos si conocen alguna canción que escuchan comúnmente en su entorno.

Desarrollo (25 minutos):
- Mostrar a los alumnos diferentes canciones populares de su entorno (ejemplo: canciones tradicionales