Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo: Representar cantidades con dibujos, símbolos personales y numerales e interpretar los registros de sus pares.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema a atender: A los niños se les complica identificar y representar los números del 1 al 10.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (Introducción):

• Presentación del problema y motivación a los alumnos para que reflexionen sobre la importancia de los números en su vida diaria.


• Realización de una lluvia de ideas sobre situaciones en las que utilizamos los números del 1 al 10.


• Juego de clasificación de objetos en grupos de acuerdo a su cantidad (por ejemplo, colocar en un grupo los objetos que tengan 3 unidades).


• Registro de las ideas y conclusiones en un cartel.

Sesión 2 (Exploración):

• Presentación de diferentes materiales manipulativos (bloques, fichas, cuentas, etc.) y de tarjetas con números del 1 al 10.


• Invitación a los niños a realizar diferentes actividades en las que deben representar cantidades usando los materiales y las tarjetas.


• Observación y registro de las estrategias utilizadas por los niños para representar las cantidades.


• Reflexión grupal sobre las estrategias más eficientes y efectivas.

Sesión 3 (Investigación):

• Planteamiento de diferentes situaciones problemáticas en las que los niños deben usar sus conocimientos numéricos para resolver problemas.


• Organización en grupos y asignación de una situación problemática a cada grupo.


• Apoyo a los niños para que identifiquen los números involucrados en