Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción

Plan de clase

Planeación de clase: Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción

Objetivo:
PDA: Leer de forma individual y colectiva textos que contengan seres imaginarios, para representarlos empleando elementos de los lenguajes artísticos.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinaridad: Atender al problema de adquisición de lectura y escritura de los alumnos, sin supervisión de los padres de familia.

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Artes y experiencias estéticas y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 - Introducción y lectura de textos:

1. Presentación del tema y del objetivo de la clase.


2. Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para conocer qué seres imaginarios conocen.


3. Lectura en voz alta de un cuento que contenga seres imaginarios.


4. Comentario de la lectura: preguntar a los alumnos qué les pareció el cuento y qué personajes imaginarios les llamaron más la atención.


5. Organizar a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles diferentes textos con seres imaginarios para que los lean de forma individual.


6. Cada grupo seleccionará un personaje y lo representará empleando elementos de los lenguajes artísticos (dibujo, pintura, modelado, etc.).


7. Cada grupo presentará su representación al resto de la clase y explicará por qué eligieron ese personaje y cómo lo representaron.

Sesión 2 - Exploración de obras de arte:

1. Recordar a los alumnos el objetivo de la clase.


2. Mostrar imágenes de obras de arte que representen seres imaginarios.


3. Realizar una observación guiada de las obras de arte, destacando los elementos utilizados para re