El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Objetivo (PDA): Identifica interacciones de competencia e interdependencia en el ecosistema local y explica cómo regulan el funcionamiento y mantenimiento en la dinámica general del ecosistema.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinaridad: Atender al problema de bajo nivel económico.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: 1) Cuestionario de comprensión. 2) Presentación oral.

Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema del calentamiento global y su relación con los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.


• Realizar una breve lluvia de ideas sobre posibles causas y consecuencias del calentamiento global.


• Explicar el objetivo de la clase y su importancia para entender el funcionamiento de los ecosistemas.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una pregunta de investigación relacionada con el tema, por ejemplo: ¿Cómo se ve afectado el ciclo del carbono por el calentamiento global?


• Proporcionar a los grupos recursos (libros, internet, etc.) para que investiguen y recopilen información sobre su pregunta.


• Guiar a los alumnos en la elaboración de un informe donde respondan a su pregunta de investigación y presenten sus hallazgos de manera clara y organizada.

Cierre:

• Cada grupo presenta su informe de investigación ante el resto de la clase.


• Fomentar la participación de todos los alumnos en la discusión y el análisis de los informes presentados.


• Resumir las ideas principales sobre cómo la alteración de los