Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.

Guzman Herrera Rossy
Primaria 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recurre a diversos soportes que contienen textos expositivos, para ampliar sus conocimientos sobre algún tema, así como a diccionarios para consultar definiciones.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1:


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos identificarán y comprenderán la estructura de los textos expositivos, específicamente los que plantean problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.


Actividad 1: Inicio (10 minutos)



  • El docente presentará el tema de la clase: comprensión y producción de textos expositivos.

  • Se planteará el problema de la mala alimentación y su impacto en la salud.

  • Se realizará una lluvia de ideas sobre posibles soluciones a este problema.


Actividad 2: Desarrollo (30 minutos)



  • Los alumnos formarán grupos y se les asignará un tema relacionado con la alimentación saludable para investigar.

  • Cada grupo utilizará diferentes soportes (libros, internet, videos, etc.) para recopilar información sobre su tema.

  • Se les entregará a los alumnos un cuestionario para que identifiquen en los textos expositivos la estructura problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.


Sesión 2:


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos utilizarán diversos soportes que contienen textos expositivos sobre alimentación saludable para ampliar sus conocimientos y consultar definiciones en diccionarios.


Actividad 1: Inicio (10 minutos)



  • Se realizará una revisión de los temas que los grupos investigaron en la sesión anterior.

  • Se explicará la importancia de consultar definiciones en los diccionarios para comprender mejor los textos expositivos.


Actividad 2: Desarrollo (30 minutos)



  • Se dividirá a los alumnos en parejas y se les darán diferentes textos expositivos sobre alimentación saludable.

  • Cada pareja deberá utilizar un diccionario para buscar las definiciones de las palabras desconocidas que encuentren en