Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Objetivo: Reconocer, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.

Proyecto comunitario: "Conociendo nuestra comunidad a través de textos discontinuos"

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción a los textos discontinuos y su importancia en la comunidad

• Presentar a los alumnos el tema y objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por textos discontinuos y su utilidad en la vida diaria.


• Exponer ejemplos de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales relacionados con la comunidad.


• Realizar una actividad en grupos en la que los alumnos identifiquen qué tipo de texto discontinuo se utiliza en diferentes situaciones de la comunidad.

Sesión 2: Análisis y comprensión de textos discontinuos

• Repasar brevemente los textos discontinuos vistos en la sesión anterior.


• Presentar ejemplos más complejos de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales relacionados con la comunidad.


• Realizar una actividad en la que los alumnos, en parejas, analicen y describan qué información se presenta en cada texto discontinuo y cuál es su función.


• Promover la discusión en grupo sobre la importancia de la comprensión de estos textos en la resolución de problemas o toma de decisiones en la comunidad.

Sesión 3: Producción de textos discontinuos sobre la comunidad

• Recordar los textos discontinuos vistos en las sesiones anteriores y su importancia.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un tema de la comunidad.


• Cada grupo deberá crear una gr