Las propiedades extensivas e intensivas

Marco Antonio Ruíz
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para Química en Secundaria 3º: Las propiedades extensivas e intensivas


Tema: Las propiedades extensivas e intensivas


Objetivo: Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fases:


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: Las propiedades extensivas e intensivas.

  • Realizar una lluvia de ideas en la que los estudiantes expresen sus conocimientos previos sobre el tema.

  • Presentar el problema: "Los estudiantes desconocen el concepto de materia, los estados en que se encuentra y sus propiedades".


Desarrollo:



  • Realizar una lectura guiada sobre los conceptos básicos de materia, estados de la materia y propiedades extensivas e intensivas.

  • Realizar ejemplos prácticos de materiales y sustancias de uso común y discutir sus propiedades.

  • Realizar una actividad experimental en la que los estudiantes puedan identificar propiedades extensivas e intensivas de diferentes materiales.


Cierre:



  • Reflexión sobre los resultados obtenidos en la actividad experimental.

  • Elaborar conclusiones individuales sobre las propiedades extensivas e intensivas de los materiales.


Sesión 2:


Inicio:



  • Repaso breve de la sesión anterior.

  • Realizar una actividad de preguntas y respuestas para reforzar los conceptos aprendidos.


Desarrollo:



  • Presentar diferentes situaciones problemáticas relacionadas con el tema y pedir a los estudiantes que formulen hipótesis sobre las propiedades extensivas e intensivas involucradas en cada caso.

  • Realizar actividades prácticas e