"Las revoluciones modernas y sus tendencias: ¿Dónde están las mujeres?"

Plan de clase

Título de la clase: "Las revoluciones modernas y sus tendencias: ¿Dónde están las mujeres?"

Objetivo principal (PDA): Analizar la Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano y generar hipótesis acerca de la ausencia explícita de las mujeres en el texto.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Interdisciplinariedad: Integrar el tema de las revoluciones modernas y sus tendencias con la problemática de interacción, falta de respeto a las diferencias individuales y acoso escolar.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (Introducción y contextualización):

• Presentación del tema y los objetivos de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de las revoluciones modernas y el movimiento feminista.


• Mostrar imágenes históricas relacionadas con las revoluciones modernas y las luchas feministas.


• Realizar una breve explicación de la Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano y su importancia en las revoluciones modernas.


• Introducir el problema: ¿Por qué la Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano no menciona explícitamente a las mujeres?

Sesión 2 (Investigación y análisis):

• Dividir a los alumnos en grupos de trabajo y asignarles la tarea de investigar y leer la Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano.


• Proporcionar a los alumnos preguntas guía para que investiguen y analicen el texto en busca de razones de la ausencia explícita de las mujeres.


• Fomentar el trabajo en equipo y la participación activa de todos los alumnos.


• Recopilar la información obtenida por cada grupo y realizar una puesta en común.

Sesión 3 (Discusión y generación de h