Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.

Plan de clase

Nombre de la clase: Propiedades extensivas e intensivas

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Metodología: Aprendizaje por indagación

Objetivo (PDA): Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.

Interdisciplinaridad: Atender al problema "Los estudiantes desconocen el concepto de materia, los estados en que se encuentra y sus propiedades"

Enfoque: Pensamiento crítico y de inclusión

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del objetivo de la clase y conexión con el problema planteado.


• Realizar una lluvia de ideas sobre el concepto de materia y los diferentes estados en que se encuentra.


• Mostrar imágenes de diferentes materiales de uso común y preguntar a los estudiantes si saben qué es y de qué está hecho.

Desarrollo:

• Explicar la diferencia entre propiedades extensivas e intensivas utilizando ejemplos de materiales de uso común.


• Realizar una actividad experimental en la cual los estudiantes midan y registren diferentes propiedades de varios materiales (masa, volumen, longitud, etc.).


• Fomentar la observación, el análisis y la discusión de los resultados obtenidos.

Cierre:

• Resumir las conclusiones obtenidas en la actividad experimental.


• Reflexionar sobre la importancia de identificar las propiedades extensivas e intensivas para diferenciar sustancias y materiales.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar ejemplos de materiales de uso común y sus propiedades.

Sesión 2:

Inicio:

• Hacer una revisión de las tareas asignadas en la sesión anterior.


• Realizar una puesta en común de los ejemplos de materiales y sus prop