Interacción mediante lenguajes en el contexto familiar: lectura, escritura y otros.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Interacción mediante lenguajes en el contexto familiar: lectura, escritura y otros.

Objetivo de aprendizaje (PDA): Realiza actividades de escritura con su familia y registra con quién escribe, qué escribe, para qué escriben, en qué lengua y con qué soporte.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Dificultad de los alumnos en la lectura y escritura de palabras en textos cortos.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos la importancia de la interacción mediante lenguajes en el contexto familiar para el desarrollo de la lectura y escritura.


• Actividad principal: Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes formas en las que los alumnos interactúan con sus familias mediante lenguajes (lectura de cuentos, cartas, mensajes, etc.).


• Organización del proyecto: Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo una actividad de escritura para realizar en familia durante la semana.


• Tarea: Los alumnos deben llevar a casa una hoja en la que registren con quién van a escribir, qué van a escribir, para qué escriben, en qué lengua y con qué soporte (cuaderno, computadora, celular, etc.).

Sesión 2:

• Retroalimentación de la actividad: Los alumnos comparten en grupos lo que escribieron en la actividad anterior, destacando las diferentes formas de interacción que realizaron.


• Actividad principal: Realizar una actividad de lectura en voz alta en la que los alumnos lean en parejas textos cortos y se ayuden mutuamente a resolver las dificultades de lectura.


• Reflexión sobre las dificultades de lectura: En grupo, discutir las dificultades encontradas duran