Uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas para favorecer sociedades incluyentes

Plan de clase

Planeación de clase: Uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas para favorecer sociedades incluyentes

Tema: El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.

Objetivo: Crea en inglés alguna manifestación artística que aborde cómo los sistemas alternativos y aumentativos favorecen sociedades incluyentes.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Interdisciplinariedad: Integrar la enseñanza del inglés con el arte y las experiencias estéticas, así como abordar el problema de la falta de conocimiento para crear una manifestación artística en inglés.

Enfoque: Artes y experiencias estéticas, Inclusión.

Instrumentos de evaluación formativa: 1) Rubrica de evaluación para la creación de la manifestación artística en inglés. 2) Observación y participación del alumno durante las sesiones.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del objetivo de la clase y el tema a abordar.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué es una manifestación artística y ejemplos de ellas en la sociedad.


• Introducir el concepto de sistemas alternativos y aumentativos.

Desarrollo:

• Explicar a los alumnos la importancia de la inclusión en la sociedad y cómo las manifestaciones artísticas pueden favorecerla.


• Mostrar ejemplos de manifestaciones artísticas en inglés que aborden temas de inclusión.


• Realizar una actividad de reflexión sobre cómo los sistemas alternativos y aumentativos pueden favorecer a las personas con discapacidad.

Cierre:

• Resumir los conceptos aprendidos en la sesión.


• Plantear una tarea para la próxima sesión: investigar sobre manifestaciones artísticas