La lucha por el reconocimiento de los derechos humanos
Epifanio De la Rosa
Ubicación curricular
Contenido La lucha por el reconocimiento de los derechos humanos: la protección de la dignidad de todas las personas y grupos sociales para vivir con gozo y armonía, sin importar las diferencias.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes primarias y secundarias, orales, escritas, bibliográficas, hemerográficas, digitales objetos, entre otras situaciones del pasado y del presente que den cuenta de demandas y luchas sociales de personas y grupos por el reconocimiento de sus derechos humanos como el derecho al voto de las mujeres, los derechos de los trabajadores, el reconocimiento de los grupos LGBTTTIQ+, pueblos originarios entre otros. Identifica las consecuencias de no respetar los derechos de las personas y se compromete a promover su respeto en sus distintos ámbitos de convivencia (familia, escuela y comunidad).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de clase: La lucha por el reconocimiento de los derechos humanos
Objetivo: Indagar en fuentes primarias y secundarias del pasado y del presente que den cuenta de demandas y luchas sociales por el reconocimiento de los derechos humanos, identificar las consecuencias de no respetar los derechos de las personas y promover su respeto en distintos ámbitos de convivencia.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica
Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos):
Introducción:
- Presentar el tema "La lucha por el reconocimiento de los derechos humanos" a través de una breve explicación y ejemplos de luchas sociales históricas y actuales.
- Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre ejemplos de demandas y luchas sociales por los derechos humanos que conozcan.
Desarrollo:
- Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles un caso de lucha social por los derechos humanos (por ejemplo, el derecho al voto de las mujeres, los derechos de los trabajadores, el reconocimiento de los grupos LGBTTTIQ+, pueblos originarios, entre otros).
- Cada grupo investigará y analizará fuentes primarias y secundarias relacionadas con el caso asignado.
- Los grupos deberán identificar las demandas de las personas o grupos involucrados, las acciones que llevaron a cabo para lograr el reconocimiento de sus derechos y las consecuencias de no respetar esos derechos.
- Cada grupo deberá preparar una presentación para compartir sus hallazgos con el resto de la clase.
Cierre:
- Los grupos presentarán sus hallazgos al resto de la clase.
- Se fomentará la reflexión y el debate sobre las consecuencias de no respetar los derechos h