Comprensión y producción de textos informativos

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos informativos

Objetivo: Los alumnos formularán preguntas para guiar la búsqueda de información específica, utilizando los signos de interrogación.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema: Pensamiento

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Introducción:

1. Presentar el tema a los alumnos: "Hoy vamos a aprender sobre la comprensión y producción de textos informativos. Estos textos nos brindan información sobre diferentes temas y nos ayudan a ampliar nuestros conocimientos".


2. Realizar una lluvia de ideas sobre los temas de interés tanto colectivo como individual de los alumnos. Anotar los temas en el pizarrón.

Desarrollo:

1. Explicar la importancia de formular preguntas para guiar la búsqueda de información específica.


2. Mostrar ejemplos de textos informativos y destacar la presencia de preguntas en ellos.


3. Realizar una actividad en la que los alumnos formulen preguntas sobre los temas de interés previamente mencionados.


4. En equipos, los alumnos investigarán respuestas a las preguntas formuladas y elaborarán un texto informativo sobre el tema elegido.


5. Cada equipo presentará su texto informativo al resto de la clase, destacando la importancia de las preguntas formuladas en la búsqueda de información.

Cierre:

1. Reflexionar sobre la importancia de formular preguntas para la búsqueda de información específica.


2. Resumir los conceptos aprendidos y reforzar la importancia de los textos informativos.

Sesión 2:

Introducción:

1. Retomar lo aprendido en la sesión anterior sobre los textos informativos y la importancia de las preguntas.


2. Pres