Introducción al tema y exploración de los sentidos

NANCY GALICIA
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y describe los órganos de los sentidos y su función; explica y representa acciones que los ponen en riesgo, así como aquellas que previenen accidentes y que favorecen su cuidado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de los sentidos
Duración: 45 minutos


Objetivo: Reconocer y describir los órganos de los sentidos y su función.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar el tema del cuerpo humano y los sentidos a través de una breve historia o video.

    • Realizar preguntas para activar los conocimientos previos de los alumnos sobre el tema.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Organizar a los alumnos en parejas o pequeños grupos.

    • Proporcionar a cada grupo una lámina con imágenes de los órganos de los sentidos (o utilizar material de laboratorio si es posible).

    • Pedir a los alumnos que observen las imágenes y describan qué órgano representa cada una y cuál es su función.

    • Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los alumnos.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una puesta en común de las respuestas de los grupos.

    • Resumir las ideas principales y reforzar los conceptos aprendidos.

    • Asignar una tarea para la próxima sesión: investigar y traer ejemplos de acciones que ponen en riesgo los sentidos.




Sesión 2: Riesgos y cuidado de los sentidos
Duración: 45 minutos


Objetivo: Explicar y representar acciones que ponen en riesgo los sentidos, así como aquellas que previenen accidentes y favorecen su cuidado.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre los órganos de los sentidos.

    • Pedir a los alumnos que compartan ejemplos de acciones que puedan poner en riesgo los sentidos.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas con los ejemplos dados por los alumnos y otros que el docente pueda agregar.

    • Dividir a los alumnos en gru