Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

fabricio lopez
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las formas de ser, pensar, actuar e interactuar, para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Nivel educativo: Secundaria 2º


Objetivo (PDA): Analiza las formas de ser, pensar, actuar e interactuar, para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema a atender: Comportamiento del adolescente


Enfoque: Interculturalidad crítica y de igualdad de género


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de autoevaluación: Los alumnos responderán un cuestionario en el que reflexionarán sobre su forma de ser, pensar, actuar e interactuar. El objetivo es que identifiquen sus fortalezas y áreas de mejora en relación a estos aspectos.



  2. Observación participante: El docente realizará una observación de las interacciones y comportamientos de los alumnos durante las actividades de clase. Se tomarán en cuenta aspectos como la empatía, la comunicación asertiva, la resolución de conflictos, entre otros.




Planeación de clase:


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Saludo y presentación del tema: "Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse".

  • Realizar una lluvia de ideas sobre ¿Qué significa para ellos ser, pensar, actuar e interactuar?

  • Presentar el objetivo de la clase.


Desarrollo (30 minutos):



  • Proyecto de Aprendizaje servicio: Los alumnos trabajarán en grupos para identificar una problemática relacionada con el comportamiento de los adolescentes en la escuela. Ejemplos: falta de respeto, bullying, dificultad para relacionarse, entre otros.

  • Los grupos realizarán una investigación sobre la problemática identificada y propondrán posibles soluciones.

  • Los alumnos deb