Rectas y ángulos

Plan de clase

Tema: Rectas y ángulos

Objetivo (PDA): Identificar y usar las relaciones entre los ángulos, lados y diagonales para construir a escala triángulos, cuadriláteros y polígonos regulares o irregulares.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Atención al problema interdisciplinar: No identifican las rectas notables en el triángulo.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico y de inclusión

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de comprensión de conceptos: Los alumnos deberán responder preguntas que evalúen su comprensión de los conceptos de rectas y ángulos, así como su capacidad para aplicar estas relaciones en la construcción de figuras a escala.


2. Rubrica de trabajo en grupo: Se evaluará la participación de los alumnos en actividades de grupo, su capacidad para colaborar y comunicarse de manera efectiva, así como su contribución al trabajo en equipo.

Planeación de clase:

Sesión 1:

Fase de inicio:

1. Presentación del tema: Introducir el tema de rectas y ángulos de manera motivadora, utilizando imágenes y ejemplos prácticos.


2. Actividad de activación de conocimientos previos: Realizar una lluvia de ideas en la que los estudiantes compartan lo que ya saben sobre el tema y sus posibles aplicaciones.

Fase de desarrollo:

1. Actividad de indagación: Plantear a los estudiantes un problema real relacionado con la identificación de rectas notables en triángulos y pedirles que trabajen en grupos para buscar posibles soluciones.


2. Trabajo en grupos: Los estudiantes deberán investigar y discutir en grupos las relaciones entre los ángulos y lados de un triángulo, así como las rectas notables.


3. Presentación y discusión en plena