Escritura de nombres en la lengua materna

Guadalupe Díaz
Primaria 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Escritura de nombres en la lengua materna
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara características de c, s, z, b, v, h, g, j, i, y, ll, k, q, r, rr, w, x, etcétera.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Escritura de nombres en la lengua materna


Tema: Comparación de características de las letras en la escritura de nombres.


Objetivo (PDA): Compara características de c, s, z, b, v, h, g, j, i, y, ll, k, q, r, rr, w, x, etcétera en la escritura de nombres.


Metodología: Proyecto comunitario.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del proyecto: Explicar a los alumnos que trabajarán en un proyecto comunitario para mejorar la escritura de nombres. Plantear el problema de que no todos escriben su nombre completo y la importancia de aprender a utilizar correctamente las letras en la escritura.

  • Actividad de diagnóstico: Pedir a los alumnos que escriban su nombre completo en una hoja y recolectarlos para analizarlos posteriormente.

  • Lectura de cuentos o poemas relacionados con la escritura y la importancia de la identidad.


Sesión 2:



  • Introducción a las letras: Presentar las letras c, s, z, b, v, h, g, j, i, y, ll, k, q, r, rr, w, x, etcétera y sus características principales a través de tarjetas o imágenes.

  • Juego de asociación: Mostrar diferentes nombres escritos en tarjetas y pedir a los alumnos que identifiquen las letras mencionadas anteriormente en cada nombre y las asocien con su sonido correspondiente.


Sesión 3:



  • Práctica de escritura: Repartir hojas de papel y pedir a los alumnos que escriban su nombre completo prestando especial atención a las letras trabajadas anteriormente.

  • Actividad de colaboración: Organizar a los alumnos en parejas y pedirles que intercambien sus nombres escritos para que cada uno revise la correcta utilización de las letras en el nombre del compañero.


Sesión 4: