Interacción con personas de diversos contextos

Jessica Espino
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción con personas de diversos contextos, que contribuyan al establecimiento de relaciones positivas y a una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Asume actitudes prosociales como compartir, ayudar y colaborar, al participar y mejorar las relaciones de convivencia con las demás personas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Interacción con personas de diversos contextos


Nivel educativo: Preescolar 3º


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Objetivo (PDA): Asume actitudes prosociales como compartir, ayudar y colaborar, al participar y mejorar las relaciones de convivencia con las demás personas.


Metodología: Aprendizaje servicio


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Presentación del tema:



    • Comenzar la clase reuniendo a los alumnos en círculo y preguntarles si conocen a personas distintas a ellas mismas, como por ejemplo, personas con discapacidad, adultos mayores, personas de diferentes culturas, etc.



  2. Reflexión sobre la diversidad:



    • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para identificar las características y cualidades de cada uno de los diferentes contextos mencionados anteriormente.

    • Promover el diálogo y la reflexión sobre la importancia de aceptar y respetar a las personas que son diferentes a nosotros.



  3. Actividad práctica:



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignar a cada grupo una persona de un contexto diferente.

    • Pedir a los alumnos que investiguen sobre esa persona y preparen una pequeña presentación para compartir con el resto de la clase.

    • Cada grupo deberá también pensar en una forma de ayudar o colaborar con esa persona, ya sea realizando una actividad conjunta, brindando apoyo emocional, etc.



  4. Presentación y reflexión final:



    • Cada grupo presenta su investigación y propuesta de ayuda o colaboración.

    • Después de las presentaciones, promover un momento de reflexión y discusión en el que se destaque la importancia de la convivencia basada en la aceptación de la diversidad y de cómo las actitudes prosoci