La distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra.

Maykel Coco
Ubicación curricular
Contenido La distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la importancia de las cuencas hidrográficas como un sistema para el desarrollo económico en México, así como para la conservación del agua y tierra.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase para Geografía en Secundaria 1º


Tema: La distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra.


Objetivo (PDA): Reconocer la importancia de las cuencas hidrográficas como un sistema para el desarrollo económico en México, así como para la conservación del agua y tierra.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Interdisciplinaridad: Atender al problema de que los alumnos no identifican la importancia de las cuencas hidrográficas incorporando elementos de pensamiento crítico e interculturalidad crítica en el desarrollo de la clase.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa al final de la planeación.


Sesión 1:
Inicio (10 minutos):



  • Presentar el tema de la clase: "La distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra".

  • Realizar una breve lluvia de ideas para conocer los conocimientos previos de los alumnos sobre el tema.

  • Plantear el problema que se abordará en la clase: "¿Por qué es importante conocer y conservar las cuencas hidrográficas en México?".


Desarrollo (30 minutos):



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles una breve lectura sobre las cuencas hidrográficas en México.

  • Pedir a los grupos que discutan y analicen la importancia de las cuencas hidrográficas en el desarrollo económico del país y en la conservación del agua y la tierra.

  • Cada grupo deberá elaborar una lista de argumentos que sustenten su opinión y presentarlos al resto de la clase.


Cierre (10 minutos):



  • Realizar una puesta en común de las argumentaciones de cada grupo.

  • Resumir los puntos principales y enfatizar la