Introducción al tema

Yacsira Gamore
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpos geométricos y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Clasifica objetos de su entorno o cuerpos geométricos de acuerdo con distintos criterios (caras planas o curvas, caras iguales); los construye usando cajas, bloques o cubos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Introducir el tema de cuerpos geométricos y sus características.


Actividades:



  1. Inicio de la sesión: Presentar a los alumnos una serie de objetos de su entorno que representen diferentes cuerpos geométricos, como una pelota, una caja, un cubo, una pirámide, entre otros. Preguntar a los alumnos si conocen el nombre de esos objetos y qué características pueden identificar en ellos.

  2. Realizar una lluvia de ideas en la pizarra, donde los alumnos mencionen las características que han identificado en los objetos presentados.

  3. Explicar de manera breve qué son los cuerpos geométricos y sus características principales, como el número de caras, aristas y vértices.

  4. Proyectar imágenes de diferentes cuerpos geométricos en el pizarrón o en una pantalla, y hacer preguntas a los alumnos sobre las características de cada uno.

  5. Realizar una actividad práctica donde los alumnos manipulen objetos y los clasifiquen de acuerdo a sus características. Por ejemplo, pueden clasificar los objetos según si tienen caras planas o curvas.


Sesión 2: Construcción de cuerpos geométricos
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Construir cuerpos geométricos utilizando cajas, bloques o cubos.


Actividades:



  1. Inicio de la sesión: Recordar brevemente lo visto en la sesión anterior sobre los cuerpos geométricos y sus características.

  2. Explicar a los alumnos que van a construir cuerpos geométricos utilizando cajas, bloques o cubos.

  3. Proporcionar a los alumnos los materiales necesarios, como cajas, bloques de construcción, cubos, tijeras, pegamento, etc.

  4. Guiar a los alumnos para que construyan diferentes cuerpos g