"Mi territorio y origen étnico"

Leticia M. Tolentino
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe cómo es físicamente, identifica sus rasgos familiares y se acepta como es.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: "Mi territorio y origen étnico"
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos describirán físicamente su territorio y se identificarán con su origen étnico y cultural, reconociendo la importancia de su pertenencia a un lugar y comunidad.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre nuestra identidad personal y cómo se relaciona con nuestro territorio y origen étnico".

    • Conversación en grupo sobre qué saben acerca de su territorio y su origen étnico.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Actividad de reconocimiento del territorio: Los alumnos realizarán un dibujo de su territorio, señalando los lugares y características que consideren importantes.

    • Actividad de identificación étnica: Los alumnos compartirán fotografías o imágenes de su origen étnico y cultural, explicando sus características y tradiciones.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión en grupo sobre lo aprendido y cómo se sienten al identificarse con su territorio y origen étnico.

    • Tarea para la próxima sesión: Investigar sobre una tradición o costumbre de su territorio o origen étnico.




Sesión 2: "Interacción con personas cercanas"
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos reconocerán la importancia de la interacción con personas cercanas en su construcción de identidad personal, identificando rasgos familiares y aceptándose como son.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repaso de la sesión anterior y breve conversación sobre las investigaciones realizadas por los alumnos sobre tradiciones o costumbres de su territorio o origen étnico.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Actividad de reconocimiento de rasgos familiares: Los alumnos traerán fo