Introducción al pensamiento estratégico y creativo

Angie
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Implementa, da seguimiento y evalúa las propuestas conforme a los criterios y condiciones establecidas en un plan para satisfacer las necesidades o intereses identificados.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción al pensamiento estratégico y creativo
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje (PDA): Los alumnos serán capaces de comprender el concepto de pensamiento estratégico y creativo y su importancia en la resolución de problemas.


Actividades:



  1. Presentación del tema (10 minutos): Iniciar la sesión mostrando a los alumnos imágenes relacionadas con la resolución de problemas y la importancia de pensar estratégica y creativamente. Generar una breve conversación sobre las imágenes y sus ideas sobre la resolución de problemas.



  2. Conceptualización (15 minutos): Explicar el concepto de pensamiento estratégico y creativo, resaltando su importancia en la vida cotidiana y en la resolución de problemas tanto personales como sociales. Incluir ejemplos concretos de situaciones en las que se requiere pensar estratégicamente y creativamente.



  3. Actividad práctica en grupos (20 minutos): Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un problema relacionado con la violencia escolar o las aulas sucias. Cada grupo deberá discutir y proponer una solución aplicando el pensamiento estratégico y creativo. Al finalizar, cada grupo presentará su propuesta y se realizará una discusión en conjunto sobre las diferentes ideas planteadas.




Sesión 2:
Tema: Implementación y seguimiento de propuestas
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje (PDA): Los alumnos serán capaces de implementar, dar seguimiento y evaluar las propuestas de solución conforme a los criterios y condiciones establecidas en un plan.


Actividades:



  1. Revisión de propuestas (15 minutos): Recordar las propuestas de solución planteadas por los grupos en la sesión anterior. En conjunto con los alumnos,