Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Plan de clase

Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Objetivo (PDA): Elabora juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realiza propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico

Problema: Higiene personal, salud sexual y reproductiva

Sesión 1:

Fase de inicio (10 minutos):

• Iniciar la clase con una dinámica de rompehielos donde los estudiantes compartan sus experiencias sobre situaciones de discriminación o injusticia que hayan presenciado o experimentado.


• Plantear la problemática principal: la falta de acceso a información sobre higiene personal, salud sexual y reproductiva en diferentes contextos culturales y de género.

Fase de desarrollo (30 minutos):

• Formar grupos de trabajo y asignarles la tarea de investigar y recopilar información sobre la importancia de la higiene personal, salud sexual y reproductiva.


• Los estudiantes deberán analizar cómo la falta de acceso a esta información puede afectar la igualdad sustantiva y generar situaciones de discriminación e injusticia.

Fase de cierre (10 minutos):

• Cada grupo presentará brevemente los hallazgos de su investigación y se llevará a cabo una discusión en plenaria sobre la importancia de abordar estos temas desde la perspectiva de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Sesión 2:

Fase de inicio (10 minutos):

• Retomar la discusión de la sesión anterior y plantear el siguiente problema: cómo pr