Comprensión y producción de textos informativos a través de un proyecto comunitario

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos informativos a través de un proyecto comunitario

Tema: Comprensión y producción de textos informativos

Grado: 5º de primaria

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo de aprendizaje (PDA): Formular preguntas para guiar la búsqueda de información específica utilizando los signos de interrogación.

Enfoque transversal: Igualdad de género y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto: Explicar a los alumnos que realizarán un proyecto comunitario para investigar y escribir sobre temas de interés tanto colectivo como individual.


• Discusión grupal: Invitar a los alumnos a compartir ideas sobre temas que les gustaría investigar y escribir.


• Formulación de preguntas: En grupos pequeños, los estudiantes deberán formular preguntas utilizando los signos de interrogación relacionadas con los temas propuestos.


• Puesta en común: Cada grupo compartirá sus preguntas con el resto de la clase y se seleccionarán las más interesantes para investigar.

Sesión 2:

• Investigación en la comunidad: Los alumnos realizarán una salida a la comunidad para buscar información sobre el tema seleccionado. Se les proporcionará una guía de preguntas para orientar su búsqueda.


• Registro de información: Cada estudiante tomará notas de lo que observa y encuentra durante la salida comunitaria.


• Reflexión grupal: Al regresar al aula, se abrirá un espacio de reflexión para que los alumnos compartan sus experiencias y lo que han aprendido durante la investigación.

Sesión 3:

• Organización de la información: Cada grupo de