Saberes familiares y comunitarios que resuelven situaciones y necesidades en el hogar y la comunidad

Lisset Flores
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Saberes familiares y comunitarios que resuelven situaciones y necesidades en el hogar y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que los saberes familiares se comparten, modifican y enriquecen entre las personas de una comunidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Saberes familiares y comunitarios que resuelven situaciones y necesidades en el hogar y la comunidad


Objetivo (PDA): Reconoce que los saberes familiares se comparten, modifican y enriquecen entre las personas de una comunidad.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Sesión 1:
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Introducción al tema: Iniciar la clase preguntando a los alumnos sobre las situaciones y necesidades que resuelven en el hogar y la comunidad.

  2. Actividad de indagación: Organizar a los alumnos en grupos y proporcionarles imágenes de diferentes situaciones y necesidades en el hogar y la comunidad. Deberán discutir en sus grupos y compartir sus conocimientos sobre cómo se resuelven dichas situaciones y necesidades.

  3. Puesta en común: Cada grupo compartirá sus hallazgos con el resto de la clase.


Sesión 2:
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Actividad de investigación: Proporcionar a los alumnos diferentes materiales (libros, revistas, videos, etc.) que muestren diferentes saberes familiares y comunitarios. Los alumnos deberán explorar estos materiales y seleccionar un saber que les llame la atención.

  2. Presentación de saberes: Cada alumno deberá presentar el saber seleccionado frente a la clase, explicando cómo se comparte, modifica y enriquece dentro de la comunidad.


Sesión 3:
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Actividad práctica: Organizar a los alumnos en parejas, asignando a cada pareja un saber familiar o comunitario específico. Los alumnos deberán representar de manera creativa cómo se comparte, modifica y enriquece ese saber en la comunidad, utilizando recursos musicales kinestésicos.

  2. Presentación de las representa