Propiedades de los materiales y cambios físicos del ciclo del agua

Brenda Salas
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Propiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y la temperatura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y representa los cambios físicos del ciclo del agua: evaporación, condensación, solidificación, y su relación con la variación de la temperatura.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Propiedades de los materiales y cambios físicos del ciclo del agua


Tema: Propiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y la temperatura.


Objetivo (PDA): Describir y representar los cambios físicos del ciclo del agua: evaporación, condensación, solidificación, y su relación con la variación de la temperatura.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Incorporar en el desarrollo de la planeación atender al problema de analizar distintos estados de agregación de algunas sustancias expuestas a diferentes temperaturas y escribir instructivos de experimentos.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Sesión 1: Introducción al tema (10 minutos)



  • Presentar el tema a los alumnos y explicarles el objetivo de la clase.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes estados físicos del agua y la variación de la temperatura.

  • Realizar preguntas guía para despertar la curiosidad de los alumnos.


Sesión 2: Propiedades de los materiales - masa y longitud (15 minutos)



  • Realizar una pequeña introducción sobre las propiedades de los materiales: masa y longitud.

  • Realizar ejemplos prácticos con diferentes objetos para que los alumnos puedan observar y medir la masa y longitud.

  • Realizar preguntas sobre cómo creen que estas propiedades pueden cambiar con la temperatura.


Sesión 3: Relación entre estados físicos y la temperatura (15 minutos)



  • Explicar los diferentes estados físicos del agua: sólido, líquido y gas.

  • Realizar una actividad práctica donde los alumnos puedan observar y experimentar los cambios de estado físico del agua con la variación de la temperatura.

  • Realizar preguntas sobre cómo