Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar.

Alfonso Castillo
Primaria 1º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora portadores de texto, como libros, revistas,documentos digitales, entre otras, que se encuentran en su ambiente familiar, si alguien los usa, con qué propósitos y en qué lengua están.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar.


Objetivo (PDA): Explorar portadores de texto en el ambiente familiar, identificar su uso, propósitos y lengua de escritura.


Metodología: Proyecto comunitario.


Duración: 1 sesión de 45 minutos.


Secuencia didáctica:


Introducción (10 minutos):



  • Saludo y motivación inicial.

  • Presentación del tema: "Hoy vamos a explorar los distintos tipos de textos que encontramos en nuestras casas y cómo los utilizamos en nuestra familia".

  • Actividad de reflexión: Los alumnos comparten ejemplos de portadores de texto que han encontrado en su hogar.


Desarrollo (25 minutos):



  • Explicación del concepto de portador de texto: libros, revistas, documentos digitales, entre otros.

  • Actividad de exploración: Los alumnos forman parejas y se les asigna un portador de texto para observar en su entorno familiar.

  • Los alumnos investigan en su hogar cómo se utiliza el portador de texto, con qué propósito y en qué lengua está escrito.

  • Registro de la información obtenida en una ficha o cuaderno de campo.


Cierre (10 minutos):



  • Puesta en común de los hallazgos de cada pareja.

  • Reflexión final: ¿Qué hemos aprendido sobre los portadores de texto en nuestra familia?

  • Retroalimentación y despedida.


Incorporación del problema: La falta de comprensión lectora.


En esta clase, se buscará abordar el problema de la falta de comprensión lectora mediante la exploración de los portadores de texto en el contexto familiar. Al analizar cómo se utilizan los distintos textos en el hogar, los alumnos podrán reflexionar sobre la importancia de la lectura y su relación con su entorno cercano. A