Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.

paulina de
Secundaria 2º Grado Lenguajes Artes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa, mediante lenguajes artísticos, la relevancia de valorar, conservar y preservar el patrimonio cultural, como legado que le otorga identidad y sentido de pertenencia.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase para Artes en Secundaria 2º - Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia


Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Objetivo (PDA): Expresar, mediante lenguajes artísticos, la relevancia de valorar, conservar y preservar el patrimonio cultural, como legado que le otorga identidad y sentido de pertenencia.


Problemática a atender: Fácil acceso al consumo y venta de drogas en el entorno.


Sesión 1:



  • Fase de inicio:



    • Presentar la temática a los alumnos: el patrimonio cultural de la comunidad y su relación con las manifestaciones artísticas.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por patrimonio cultural y su importancia.

    • Reflexionar en grupo sobre la problemática del fácil acceso a las drogas en el entorno y cómo puede afectar la identidad y sentido de pertenencia de la comunidad.



  • Fase de desarrollo:



    • Investigar en grupos sobre el patrimonio cultural de la comunidad: lugares, monumentos, tradiciones, etc.

    • Realizar una visita a un lugar representativo del patrimonio cultural de la comunidad.

    • Realizar bocetos y esbozos de lo observado durante la visita.



  • Fase de cierre:



    • Compartir los bocetos y esbozos realizados durante la visita.

    • Reflexionar en grupo sobre cómo las manifestaciones artísticas pueden contribuir a la valoración, conservación y preservación del patrimonio cultural.

    • Dejar tarea de investigar sobre manifestaciones artísticas que fomenten la identidad y sentido de pertenencia en otras comunidades.




Sesión 2:



  • Fase de inicio:

    • Repasar lo aprendido en la sesión anterior sobre el p