Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Objetivo (PDA): Resolver problemas que implican avanzar (suma) y retroceder (resta) en la recta numérica.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinaridad: Atender al problema: Vbh.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Introducir a los alumnos el concepto de suma y resta, explicando su relación como operaciones inversas.


• Actividad de indagación: Los alumnos trabajarán en parejas para resolver problemas de suma y resta utilizando materiales manipulativos como fichas o bloques.


• Reflexión y discusión: Se llevará a cabo una discusión en grupo sobre las estrategias utilizadas y los resultados obtenidos. Se fomentará el pensamiento crítico y el intercambio de ideas.

Sesión 2:

• Contextualización: Los alumnos analizarán el problema planteado: Vbh, relacionado con la construcción de una casa. Se les pedirá que identifiquen las situaciones en las que se debe avanzar (suma) y retroceder (resta) en la recta numérica.


• Actividad de indagación: En parejas o grupos pequeños, los alumnos resolverán problemas relacionados con la construcción de la casa utilizando la recta numérica como apoyo. Se les motivará a utilizar estrategias de suma y resta para resolver los problemas.


• Reflexión y discusión: Se llevará a cabo una discusión en grupo sobre las estrategias y soluciones encontradas. Se fomentará el pensamiento crítico y la reflexión sobre la importancia de la suma y resta en la resolución de problemas.

Sesión 3:

• Ampliación del tema: Se presentará