Conociendo y comprendiendo textos informativos

Lenin Monroy
Primaria 6º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos informativos, para ampliar sus conocimientos sobre temas de interés tanto colectivo como individual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica información específica sobre asuntos de su interés, y comprende el tema central.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Título: Conociendo y comprendiendo textos informativos


Objetivo: Identificar información específica sobre asuntos de su interés y comprender el tema central en textos informativos.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática: Falta de conocimiento de los textos informativos y su comprensión.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción a los textos informativos (10 minutos)



  • Presentación del tema a través de una breve charla sobre la importancia de los textos informativos y su utilidad en la vida diaria.

  • Ejemplos de textos informativos en diferentes formatos (periódicos, revistas, páginas web, etc.).

  • Explicación del objetivo de la clase.


Actividad principal (35 minutos)



  • Los alumnos forman equipos y se les asigna un tema de interés general (actualidad, medio ambiente, deportes, etc.).

  • Cada equipo busca y selecciona un texto informativo relacionado con su tema.

  • Comparten con el grupo la información encontrada y destacan los aspectos más relevantes del texto (información específica y tema central).


Sesión 2: Características de los textos informativos (10 minutos)



  • Repaso de la sesión anterior y recordatorio del objetivo de la clase.

  • Identificación de las características de los textos informativos: estructura, lenguaje objetivo, uso de fuentes, etc.


Actividad principal (35 minutos)



  • Los alumnos reciben una serie de textos informativos y deben identificar las características de cada uno.

  • Comparten sus respuestas y se realiza una discusión en grupo sobre las características comunes encontradas.


Sesión 3: Comprensión de textos informativos (10 minutos)



  • Repaso de las características de los textos informat