Las propiedades extensivas e intensivas

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Las propiedades extensivas e intensivas

Objetivo (PDA): Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico y de inclusión

Interdisciplinariedad: Atender al problema del bajo entendimiento del concepto de propiedades intensivas y extensivas y la falta de reflexión de la transformación en el 90% de los alumnos.

Sesión 1:

Inicio:

• Motivar a los alumnos planteando la siguiente situación problemática: ¿Cómo podemos diferenciar las propiedades extensivas e intensivas de los materiales de uso común?


• Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos conocen acerca de las propiedades extensivas e intensivas.


• Contextualizar el tema y explicar brevemente las propiedades extensivas e intensivas utilizando ejemplos de materiales de uso común.

Desarrollo:

• Organizar a los alumnos en grupos y proporcionarles diferentes materiales de uso común.


• Pedir a los grupos que realicen observaciones detalladas de los materiales y anoten todas las propiedades que puedan identificar.


• Dar tiempo para que los grupos compartan sus observaciones y discutan las diferencias entre las propiedades extensivas e intensivas.


• Guiar a los alumnos para que formulen hipótesis sobre cómo podrían diferenciar estas propiedades en los materiales.

Cierre:

• Realizar una puesta en común de las hipótesis formuladas por los grupos.


• Resumir las ideas principales y reforzar los conceptos de propiedades extensivas e intensivas.


• Dejar tarea