Uso de criterios de divisibilidad y números primos para calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.

Plan de clase

Planeación de clase para Matemáticas - Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Tema: Uso de criterios de divisibilidad y números primos para calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinaridad: Atender al problema "Uso de criterios de divisibilidad y números primos al resolver problemas que implican calcular el MCM y el MCD".

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Instrumentos de evaluación formativa: Se diseñarán dos instrumentos de evaluación que permitan medir el logro del objetivo (PDA) y el desarrollo de las habilidades de pensamiento crítico y apropiación de las culturas.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Presentación del tema: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.


• Motivación: Realizar una breve lectura o historia en la que se presente un problema relacionado con el cálculo del máximo común divisor y mínimo común múltiplo.

Desarrollo (30 minutos):

• Realizar una lluvia de ideas sobre el concepto de divisibilidad y los criterios de divisibilidad.


• Presentar ejemplos de problemas que requieren el cálculo del máximo común divisor y mínimo común múltiplo.


• Indicar a los alumnos que, en grupos de 3 o 4, investiguen y apliquen los criterios de divisibilidad para resolver los problemas planteados.


• Supervisar el trabajo de los grupos y brindar apoyo y orientación según sea necesario.

Cierre (10 minutos):

• Puesta en común de los resultados obtenidos por los grupos.


• Reflexión sobre la importancia de los criterios de divisibil