Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Itzi Valenzuela
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue y clasifica evidencias históricas que le permiten acercarse al conocimiento del poblamiento original de América.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Objetivo (PDA): Distinguir y clasificar evidencias históricas que permitan acercarse al conocimiento del poblamiento original de América.


Sesión 1:


Fase de inicio (10 minutos)



  1. Saludo a los estudiantes y revisión de la sesión anterior.

  2. Presentación del problema: "Imagínense que son arqueólogos y deben investigar acerca del poblamiento original de América. ¿Qué preguntas tendrían en mente? ¿Qué tipo de evidencias buscarían?"

  3. Los estudiantes discuten en parejas o pequeños grupos las preguntas y evidencias que podrían buscar.


Fase de desarrollo (30 minutos)



  1. Presentación de una breve introducción sobre el poblamiento original de América.

  2. Los estudiantes forman equipos y reciben una lista de preguntas y una guía con posibles fuentes de información: libros, sitios web, documentos históricos, etc.

  3. Los equipos investigan y recopilan evidencias históricas sobre el poblamiento original de América.

  4. Los estudiantes discuten y clasifican las evidencias recopiladas.


Fase de cierre (10 minutos)



  1. Los equipos comparten sus hallazgos y clasificaciones con el resto de la clase.

  2. Se realiza una discusión en grupo sobre las distintas evidencias y clasificaciones encontradas.

  3. Reflexión final: ¿qué han aprendido sobre el poblamiento original de América? ¿Qué les parece interesante o sorprendente?


Sesión 2:


Fase de inicio (10 minutos)



  1. Saludo a los estudiantes y revisión de la sesión anterior.

  2. Se plantea el prob