Introducción al tema y reconocimiento de la localidad

Ana Lilia Sanchez
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora representaciones cartográficas de la entidad y el territorio nacional, considerando los puntos cardinales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y reconocimiento de la localidad
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos podrán identificar y ubicar su localidad dentro de la entidad y el país, así como comprender la importancia de los ecosistemas como sustento de la vida.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Presentación del problema: "La comunidad escolar necesita desarrollar habilidades socioemocionales para fortalecer la convivencia sana y pacífica."
    b. Generar una lluvia de ideas sobre la importancia de la convivencia sana y pacífica en la comunidad escolar.



  2. Desarrollo (30 minutos):
    a. Presentar mapa de la entidad en el pizarrón y solicitar a los alumnos que identifiquen su localidad y la señalen con un punto.
    b. Guiar una breve discusión sobre la ubicación de la localidad dentro de la entidad y el país.
    c. Explicar la importancia de los ecosistemas como sustento de la vida y mencionar algunos ejemplos de ecosistemas presentes en la localidad y el país.



  3. Cierre (5 minutos):
    a. Reflexión final: ¿Por qué es importante conocer la ubicación de nuestra localidad dentro de la entidad y el país? ¿Qué relación tiene esto con los ecosistemas y la convivencia sana y pacífica?




Sesión 2: Elaboración de representaciones cartográficas
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos podrán elaborar representaciones cartográficas de la entidad y el territorio nacional, considerando los puntos cardinales.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Recordar el problema planteado en la primera sesión sobre la convivencia sana y pacífica en la comunidad escolar.
    b. Preguntar a los alumnos cómo podrían resolver este problema util