Introducción al tema del azar y probabilidad

profr. Marco Lorenzo
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Azar y probabilidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara cualitativamente dos o más eventos a partir de sus resultados posibles, usa relaciones como: “es más probable que…”, “es menos probable que…”.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema del azar y probabilidad (45 minutos)


Objetivo: Introducir a los alumnos en el concepto de azar y probabilidad, y desarrollar habilidades de análisis crítico.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Comenzar la clase preguntando a los alumnos si saben qué es el azar y la probabilidad, y anotar sus respuestas en el pizarrón.

  2. Discusión en grupo: Fomentar una discusión en grupo sobre situaciones de la vida cotidiana donde el azar y la probabilidad estén presentes, como lanzar una moneda o sacar una carta de una baraja.

  3. Actividad práctica: Repartir a cada alumno una moneda y pedirles que realicen 10 lanzamientos y registren los resultados. Posteriormente, analizar los resultados obtenidos y discutir sobre la probabilidad de obtener cara o cruz en el siguiente lanzamiento.

  4. Reflexión final: Pedir a los alumnos que reflexionen sobre la importancia del azar y la probabilidad en la vida diaria, y cómo pueden aplicar estos conceptos en su toma de decisiones.


Sesión 2: Experimentos de probabilidad (45 minutos)


Objetivo: Realizar experimentos de probabilidad para comparar eventos y desarrollar habilidades de pensamiento crítico.


Actividades:



  1. Presentación de la actividad: Explicar a los alumnos que realizarán diferentes experimentos de probabilidad para comparar eventos.

  2. Experimento 1: Repartir a los alumnos una bolsa con fichas rojas y azules, y pedirles que saquen una ficha al azar y registren el color. Luego, analizar los resultados obtenidos y comparar la probabilidad de sacar una ficha roja o azul.

  3. Experimento 2: Realizar un experimento similar al anterior, pero utilizando una baraja de cartas. Los alumnos deberán sacar una cart