La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo

Oscar Santos
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet, expone razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética, propone acciones para su cuidado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo


Tema: La importancia de los árboles en el entorno y la relación con la biodiversidad local.


Objetivo (PDA): Analizar información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet, exponer razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética, y proponer acciones para su cuidado.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Saludo y presentación del objetivo de la clase.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre los árboles y su importancia.

  • Presentación del problema a tratar: "El alumno no tiene conciencia de la importancia que tienen los árboles en su entorno".


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  • Presentación de una breve introducción teórica sobre la biodiversidad y su relación con los árboles.

  • Realización de una actividad de investigación en grupos: los alumnos buscarán información en fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet sobre la importancia de los árboles en el entorno y su relación con la biodiversidad local.

  • Elaboración de un mapa conceptual o una infografía que sintetice la información recopilada.

  • Reflexión en grupo sobre la importancia cultural, biológica, estética y ética de los árboles en el entorno.


Fase 3: Cierre (10 minutos)



  • Exposición de los mapas conceptuales o infografías por parte de los grupos.

  • Reflexión final sobre la importancia de los árboles y la biodiversidad local.

  • Propuesta de acciones individuales o grupales para el cuidado de los árboles en el entorno.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica