Construcción de la noción de multiplicación y división

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la noción de multiplicación y división

Tema: Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas.

Objetivo de Aprendizaje (PDA): Resuelve problemas vinculados a su contexto que requieren multiplicar con apoyo de material concreto, sumas iteradas o arreglos rectangulares, que involucran números menores o iguales a 10; reconoce a la multiplicación como la operación que resuelve problemas en los que siempre se suma la misma cantidad y utiliza el signo “×” (por) para representarla.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Conversar con los alumnos sobre situaciones cotidianas en las que se requiere multiplicar, por ejemplo, repartir dulces en una fiesta.


• Presentar el signo "×" y explicar su significado como el operador de multiplicación.


• Realizar actividades prácticas utilizando material concreto, como bloques de construcción, para representar problemas de multiplicación.


• Reflexión final: Los alumnos compartirán sus experiencias y conclusiones sobre la multiplicación.

Sesión 2:

• Recordatorio de la sesión anterior.


• Presentar las sumas iteradas como una forma de resolver problemas de multiplicación.


• Plantear problemas que involucren sumas iteradas y pedir a los alumnos que los resuelvan utilizando el material concreto.


• Realizar una actividad en la que los alumnos creen arreglos rectangulares utilizando bloques de construcción y relacionarlos con la multiplicación.


• Reflexión final: Los alumnos compartirán sus reflexiones sobre las sumas iteradas y los arreglos rectangulares en rela