Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista
Javier Blanco
Ubicación curricular
Contenido Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y usa pautas que norman los intercambios orales, como respetar el turno para hacer uso de la palabra, prestar atención, adecuar el volumen de voz, emplear fórmulas de cortesía, mantener el interés, plantear preguntas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Interculturalidad crítica
- Igualdad de género
Plan de clase
Planeación de clase
Tema: Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista
Grado: 3º de Primaria
Objetivo (PDA): Reconoce y usa pautas que norman los intercambios orales, como respetar el turno para hacer uso de la palabra, prestar atención, adecuar el volumen de voz, emplear fórmulas de cortesía, mantener el interés, plantear preguntas.
Metodología: Proyecto comunitario
Dificultades a abordar de manera interdisciplinar:
- Baja comprensión lectora
- Dificultad en el reconocimiento de palabras
- Escasa fluidez lectora
- Falta de interés por la lectura
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
- Presentación del tema: Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista.
- Breve explicación sobre la importancia de comunicarnos de manera efectiva y respetuosa.
- Actividad: Juego de roles, donde los alumnos simulan situaciones de diálogo y deben usar las pautas aprendidas.
Sesión 2:
- Repaso de las pautas para normar los intercambios orales.
- Actividad: Juego de mesa en grupos pequeños, donde deben seguir las pautas de diálogo para llegar a un acuerdo en diferentes situaciones planteadas.
Sesión 3:
- Introducción a la lectura.
- Actividad: Lectura en voz alta de un texto corto y sencillo, seguida de preguntas de comprensión.
Sesión 4:
- Actividad: Juego de palabras, donde los alumnos deben reconocer y asociar palabras relacionadas con un tema específico.
- Reflexión sobre la importancia de la fluidez y el reconocimiento de palabras en la lectura.
Sesión 5:
- Actividad: Presentación de un proyecto comunitario de lectura en el cual los alumnos deben participar.
- Debate y diálogo sobre la importan