Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Getsemaní Moreno
Primaria 6º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Produce textos discontinuos, considerando al destinatario y empleando elementos gráficos útiles para organizar y presentar información, como tipografía, viñetas, espacios de la página, interlineado, signos de puntuación, mayúsculas y minúsculas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Título del proyecto comunitario: Creemos un folleto turístico de nuestro barrio


Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.


Nivel: 6º de Primaria


Objetivo (PDA): Los alumnos producirán textos discontinuos considerando al destinatario y empleando elementos gráficos útiles para organizar y presentar información, como tipografía, viñetas, espacios de la página, interlineado, signos de puntuación, mayúsculas y minúsculas.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Activación del conocimiento previo: Realizar una lluvia de ideas sobre qué es un folleto turístico y para qué sirve.

  2. Presentación del tema: Explicar a los alumnos que van a trabajar en la creación de un folleto turístico sobre su barrio.

  3. Organización de grupos: Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes, asignando a cada grupo una zona o punto de interés del barrio.

  4. Investigación: Cada grupo debe investigar sobre su zona asignada, recopilando información y fotografías para utilizar en el folleto.

  5. Planificación del folleto: Los grupos deben planificar cómo organizarán la información en su folleto, considerando el uso de elementos gráficos y signos de puntuación.

  6. Cierre de la sesión: Realizar una puesta en común sobre los avances y planificación de los grupos.


Sesión 2 (45 minutos):



  1. Revisión de la información recopilada: Cada grupo comparte con el resto de la clase la información y las fotografías que han encontrado sobre su zona asignada.

  2. Diseño del folleto: Cada grupo comienza a diseñar su folleto utilizando los elementos gráficos y signos de puntuación previamente planificados.

  3. Retroalimentación: Los alumnos intercambian f