Comprensión y producción de textos informativos

Ramon Soto
Primaria 6º Grado Lenguajes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos informativos, para ampliar sus conocimientos sobre temas de interés tanto colectivo como individual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escribe textos informativos en los que registra, de manera convencional, los datos de las fuentes consultadas: autor, título, editorial, fecha y lugar de publicación, páginas consultadas, etcétera).
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos informativos


Grado: 6º de primaria


Objetivo: Escribe textos informativos en los que registra, de manera convencional, los datos de las fuentes consultadas: autor, título, editorial, fecha y lugar de publicación, páginas consultadas, etcétera.


Metodología: Proyecto comunitario


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al proyecto



  • Presentar el proyecto a los alumnos y explicarles los objetivos que se pretenden cumplir.

  • Realizar una lluvia de ideas para identificar los temas de interés tanto colectivo como individual de los alumnos.

  • Escoger un tema de interés común para trabajar en el proyecto.


Sesión 2: Investigación y selección de fuentes



  • Explicar a los alumnos la importancia de consultar fuentes confiables para la producción de textos informativos.

  • Proporcionar a los alumnos una lista de fuentes recomendadas y enseñarles cómo buscar información en libros, revistas, internet, etc.

  • Los alumnos realizarán una investigación sobre el tema elegido y seleccionarán al menos 3 fuentes confiables para obtener información.


Sesión 3: Producción de textos informativos



  • Enseñar a los alumnos las características de los textos informativos y cómo organizar la información de manera clara y coherente.

  • Cada alumno escribirá un texto informativo sobre el tema elegido, incorporando los datos de las fuentes consultadas (autor, título, editorial, fecha y lugar de publicación, páginas consultadas, etcétera).

  • Los alumnos intercambiarán y revisarán los textos entre ellos para realizar mejoras y correcciones.


Sesión 4: Presentación y evaluación



  • Los alumnos presentarán sus textos informativos a sus compañeros, compartiendo la info