Introducción al tema de estudio y planteamiento del problema

Nayely Nuñez
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas cuenta, representa de diferentes formas, interpreta, ordena, lee y escribe números naturales de hasta cuatro cifras; identifica regularidades en los números que representan decenas, centenas y millares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica - Estudio de los números y Mala alimentación


Sesión 1: Introducción al tema de estudio y planteamiento del problema (45 minutos)
Objetivo: Los alumnos reconocerán la importancia del estudio de los números y su relación con el problema de la mala alimentación.



  • Inicio: Presentar a los alumnos el problema de la mala alimentación y preguntarles si conocen alguna situación relacionada con esto. Realizar una lluvia de ideas y anotarlas en el pizarrón.



  • Desarrollo: Mostrar imágenes y ejemplos de diferentes alimentos saludables y no saludables. Explicar que para poder solucionar el problema de la mala alimentación es importante conocer y entender los números.



  • Cierre: Pedir a los alumnos que reflexionen sobre la importancia de estudiar los números para solucionar el problema de la mala alimentación.




Sesión 2: Cuenta, representa e interpreta números naturales (45 minutos)
Objetivo: Los alumnos contarán, representarán e interpretarán números naturales de hasta cuatro cifras a través de situaciones cotidianas.



  • Inicio: Realizar una actividad de conteo y representación de números utilizando objetos cotidianos. Por ejemplo, contar y representar el número de lápices en el salón.



  • Desarrollo: Presentar a los alumnos diferentes situaciones cotidianas donde se puedan utilizar números de hasta cuatro cifras. Por ejemplo, contar el número de alumnos en la escuela o representar el número de días en un mes.



  • Cierre: Pedir a los alumnos que compartan sus experiencias y reflexionen sobre la importancia de contar, representar e interpretar números en situaciones cotidianas.




Sesión 3: Ordenación y lectura de números naturales (45 minutos)
Objetivo: Los alumnos