Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.

Alberto González
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Intercambia con sus pares, experiencias y vivencias al participar en eventos, celebraciones y conmemoraciones de su comunidad, y las representa con recursos artísticos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula


Tema: Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.


Objetivo (PDA): Intercambiar con sus pares experiencias y vivencias al participar en eventos, celebraciones y conmemoraciones de su comunidad, y representarlas con recursos artísticos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema a atender: Descubrimiento de América


Secuencia Didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)


Introducción:



  • Saludo y presentación de la clase.

  • Conversación inicial sobre qué es una comunidad y cómo nos sentimos parte de ella.


Desarrollo:



  1. Presentación del problema: ¿Qué sucedió en el Descubrimiento de América?



    • Promover la reflexión y el diálogo en torno a la llegada de Cristóbal Colón a América.

    • Realizar preguntas para estimular la participación de los alumnos, como: ¿Qué saben sobre el Descubrimiento de América? ¿Qué opinan al respecto?



  2. Actividad de investigación:



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles recursos para investigar sobre el Descubrimiento de América (libros, imágenes, videos, etc.).

    • Cada grupo deberá recopilar información relevante y anotar sus hallazgos.



  3. Puesta en común:



    • Cada grupo compartirá lo que ha aprendido sobre el Descubrimiento de América.

    • Fomentar la participación de todos los alumnos y promover el intercambio de ideas y opiniones.




Cierre:



  • Reflexionar sobre la importancia del Descubrimiento de América en la historia y cultura de nuestro país.

  • Comentar cómo se sienten los alumnos al conocer más sobre su historia y