Expresión de emociones y experiencias en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.

Balam González
Preescolar 1º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa emociones y experiencias de manera gráfica, haciendo uso de dibujos o recursos de los lenguajes artísticos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula con alumnos de Preescolar 1º:


Tema: Expresión de emociones y experiencias en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.


Objetivo de aprendizaje (PDA): Representa emociones y experiencias de manera gráfica, haciendo uso de dibujos o recursos de los lenguajes artísticos.


Metodología: Proyecto comunitario.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Actividad de motivación: Mostrar imágenes de diferentes emociones y pedir a los alumnos que expresen cómo se sienten al ver cada imagen.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación del tema: Explicar a los alumnos qué son las emociones y por qué es importante expresarlas.

    • Actividad grupal: Pedir a los alumnos que nombren y dibujen una emoción que hayan sentido recientemente.

    • Exposición de dibujos: Invitar a los alumnos a mostrar y describir sus dibujos, compartiendo sus experiencias y emociones.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión grupal: Preguntar a los alumnos qué han aprendido sobre la expresión de emociones y experiencias a través de los dibujos.

    • Tarea: Pedir a los alumnos que dibujen una situación en la que se sientan felices y otra en la que se sientan tristes, para ser compartidos en la siguiente sesión.




Sesión 2:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Recordatorio de la sesión anterior: Pedir a los alumnos que muestren y describan los dibujos realizados como tarea.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Actividad grupal: Realizar una exposición de los dibujos de los alumnos, fomentando la interacción y el respe